مبانی نظری وپیشینه تحقیق اتیسم یا در خود ماندگی
- اتیسم
اتیسم از ریشه یونانی ، اتوس به معنای خود یا درخود گرفته شده است ( وینگ ، 1989 ). اتیسم از سوی انجمن روان پزشکی امریکا به عنوان یک اختلال رشدی عمیق دسته بندی شده است و سه ویژگی اصلی دارد که همگی باید قبل از سه سالگی در کودک ظاهر شوند که عبارتند از :
1 - آسیب کیفی در عملکرد متقابل اجتماعی
2 - آسیب در ارتباط و فعالیت های ذهنی
3 - محدودیت های فوق العاده در زمینه ی علایق و فعالیت ها
اختلال درخودماندگی در سنین پیش دبستانی یعنی هنگامی که آسیب های زبان و شناخت قابل شناسایی هستند تشخیص داده می شوند . نشانه های درخودماندگی را می توان در 2 سال اول زندگی مشاهده کرد ( استون ، 1997 ).
2 - 1 - 1 - ویژگی های اصلی اختلال درخودماندگی
با وجود دامنه ی وسیع نشانه های درخودماندگی ، تقریبا سه نشانه نقص در مهارت های اجتماعی ، نقایص زبانی و رفتارهای کلیشه ای و یک نواخت مورد تاکید است ( اکوسلیا ، 1999 ؛ ترجمه کاکاوند ، 1388 )
2 - 2 - مهارت های اجتماعی :
مهارت های اجتماعی مهارت هایی هستند که به افراد اجازه می دهند تا تعاملات مثبتی را با دیگران شروع کرده و ادامه دهند و شامل مهارت هایی مانند برقراری ارتباط ، حل مساله ، تصمیم گیری ، خودمدیریتی و روابط با همسالان می باشد ( دفن بیکر ، 2000 )
مهارت های اجتماعی بر رفتارهای فراگیرفته مطلوبی اشاره دارد که فرد را قادر می سازد با دیگران رابطه مناسبی داشته و از واکنش های نامعقول اجتماعی خودداری کند . مهارت های اجتماعی طیف گسترده ای از رفتارها از قبیل توانایی شروع ارتباط موثر و منتسب با دیگران ، ارائه پاسخ های مفید و شایسته ، تمایل به رفتارهای سخاوتمندانه ، همدلانه و یاریگرانه ، پرهیز تمسخر ، قلدری و زورگویی به دیگران را شامل می شود ( کامپز و کای ، 2002 به نقل از گلزاری ، 1389 ). این مهارت ها مجموعه رفتارهای آموخته شده ای است که فرد را قادر می سازد با دیگران رابطه ی اثر بخش داشته باشندو همکاری ، مشارکت با دیگران ، کمک کردن ، آغازگر رابطه بودن ، تقاضای کمک کردن ، تعریف و تمجید از دیگران و قدردانی کردن مثال هایی از این نوع رفتار است ( گرشام و الیوت ، 1999 ؛ به نقل از بیابانگرد ، 1384 ).
شناخت مهارت های اجتماعی فرآیندی است که کودکان و نوجوانان را قادر می سازد تا رفتار دیگران را درک و پیش بینی کنند . رفتار خود را کنترل نمایند و تعاملات اجتماعی خود را تنظیم کند . این مهارت ها مجموعه ای از رفتارهای اکتسابی هستند که از طریق مشاهد ، الگودهی ، تمرین و بازخورد آموخته می شوند ودر برگیرنده رفتارهای کلامی و غیرکلامی هستند و بیشتر جنبه تعاملی دارند ( کارتلج و میلبرن ، ترجمه نظری نژاد ، 1369 ).
در تعریفی دیگر مهارت های اجتماعی اغلب به عنوان مجموعه ی پیچیده ای از مهارت ها در نظر گرفته شده است که شامل ارتباط ، حل مساله ، تصمیم گیری ، جرات ورزی ، تعاملات با همسالان و گروه و خودمدیریتی می شود (
